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L'égoïsme chez les enfants

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Il est courant et courant d'observer des comportements égoïstes dans l'enfance. Les jeunes enfants ont tendance à vouloir voir leurs besoins et leurs désirs satisfaits immédiatement, sans égard pour les autres.

Ces types de comportements qui sont normaux et qui peuvent avoir une fonction adaptative dans les premières années de la vie, cependant, s'ils sont maintenus dans le temps, ils peuvent finir par endommager les relations interpersonnelles dans le futur. Par conséquent, il est important que nous les aidions à surmonter adéquatement cette étape, afin qu'ils puissent s'adapter correctement dans tous les domaines sociaux de leur vie.

S'il est vrai que les enfants peuvent apprendre à se comporter de manière égoïste par imitation, la réalité est que l'égoïsme fait partie du développement évolutif normal. C'est vers la première année de vie que ce type de comportement peut commencer à apparaître plus fréquemment et il est habituel qu'il se poursuive jusqu'à l'âge de six ans.

L'explication que de tels comportements apparaissent chez tous les enfants et qu'ils se produisent plus fréquemment dans cet intervalle de temps, a sa base dans le développement cérébral des enfants et en particulier dans le développement des lobes préfrontaux qui sont les zones cérébrales responsables de la régulation des émotions et des comportements sociaux. :

- Entre 3 et 8 mois: les émotions primaires apparaissent chez les enfants.

- À deux ou trois ans: c'est à ce moment que les enfants commencent à reconnaître efficacement les émotions en eux et chez les autres. Jusqu'à l'âge de quatre ans, leur développement cognitif ne leur permet pas de représenter l'état mental des autres (jusqu'à cet âge, ils ne comprennent pas pleinement que les autres peuvent avoir des intentions, des intérêts ou des sentiments différents des leurs), donc ils sont extrêmement égocentriques, se croyant continuellement au centre de tout.

- À quatre ans, ils commencent à être capables de représenter l'état mental des autres.

- À six ans: le développement des lobes préfrontaux est déjà suffisamment mature pour que les enfants puissent se mettre plus facilement à la place de l'autre et aussi, ils ont déjà un capacité accrue à contrôler les impulsions et leurs propres besoins en faveur du respect des normes sociales, et ils comprennent que cela est nécessaire pour maintenir le jeu et les relations avec les autres enfants.

- Après six ans: le développement de ces zones du cerveau continue d'avancer, permettant aux enfants d'affiner leurs compétences sociales, notamment en s'appuyant sur une plus grande capacité d'empathie, une plus grande autorégulation émotionnelle et une meilleure capacité à résoudre les problèmes interpersonnels.

Aroa Caminero
Psychologue
Centre de psychologie Álava Reyes

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